Дистанционное обучение, 10 класс

Здравствуйте, ребята!
Внимательно прочитайте инструкцию выполнения заданий.

Приготовьте рабочую тетрадь, учебник «Биология. Общая биология. 10 класс» и электронное приложение к учебнику.

Запишите в тетради число и тему занятия:

18.04.2024.            Вариационный ряд и вариационная кривая.

Цель занятия: сформировать знания о ненаследственной изменчивости.

Ход занятия

1. Изучите текст учебника с. 289-292.

2. Сформулируйте определения, запишите их в тетрадь:
Изменчивость – ...
Ненаследственная изменчивость – ...
Норма реакции – ...

3. Выполните практическую работу.

          Лабораторная работа №18
Тема. Исследование закономерностей модификационной изменчивости. Построение вариационного ряда и вариационной кривой.
Цель: изучить статистические закономерности модификационной изменчивости.

Ход работы:

     Известно, что чаще всего признак проявляется в своём среднем значении, а отклонения от него значительно реже. Это называется нормальным распределением. Для подтверждения этого факта селекционер на опытном поле собрал сноп из  100 растений пшеницы и посчитал количество колосков в колосе у каждого растения. Результаты подсчета:

19,18, 18,17, 17,16, 17,14, 18,14, 18,15, 19, 20,17, 18, 18,16, 19, 15, 18, 19,18,15, 19,17, 15, 16, 17, 15, 18, 18, 15, 15, 20,16, 17,16, 20,16, 17,16, 16, 17, 16, 16, 17, 18, 18,16, 17,16, 16, 17,16, 16, 19,17, 18, 18,16, 17, 20,18, 18,16, 16, 16, 17, 16, 17, 19,16, 17,16,17, 17, 17, 17, 17, 17, 17, 17, 17, 18, 18,17, 17, 18, 18,17, 17, 18,17, 17,18, 18, 18, 19,20.

Колос пшеницы сложный, он состоит из простых колосков.  Отдельное значение числа колосков в колосе называют вариантой (v), количество каждой варианты – частота (p).

Задание 1. Постройте вариационный ряд.

Задание 2. Постройте вариационную кривую, используя данные вариационного ряда как координаты для точек: по оси X отложите варианты (V), по оси Y – частоты (P). Максимальное значение частоты (32) расположите вверху оси Y, остальные значения частот примерно по масштабу. Постройте кривую, соединив плавной линией точки.

Задание 3.
Найдите среднее значение признака (количество колосков в колосе) по формуле:

Где М – среднее значение признака, V – варианта, P – частота каждой варианты, Σ –  знак суммирования (сумма произведений всех вариант и частот: (V1 • P1) + (V2 • P2) + ...; n – общее количество всех вариант (в нашем случае 100).

Задание 4. Ответьте письменно на вопросы.
Какова норма реакции исследуемого признака? Сделайте предположения, с чем могут быть связаны отклонения признака от среднего значения в сторону уменьшения или увеличения?

Задание 5. Сравните полученный результат с пиком на графике. Удалось ли вам доказать, что чаще всего признак проявляется в своём среднем значении? Объясните, почему наблюдается такая закономерность? Сделайте вывод, объяснив полученные результаты.

Домашнее задание

1) Изучите материалы электронного приложения по теме. 
2) Выучите определения.
 

  Отчёт о выполненном задании:
Отправьте для проверки снимки выполненной практической работы на адрес электронной почты: bio19kabinet@gmail.com
В теме письма укажите фамилию, имя, класс. Отчёты о выполненной работе нужно отправить до даты следующего урока.